一、从古典文化中取材
1. 张景铄、张景辉
“景”有景致、敬慕等含义。“铄”表示熔化,明亮,“景铄”出自班固的《东都赋》“铺鸿藻,信景铄,扬世庙,正雅乐”,形容盛美、光辉灿烂。“辉”也有光辉的意思,“景辉”寓意孩子的人生如美丽的景致且充满光辉。
2. 张睿渊、张睿泽
“睿”代表聪明、睿智。“渊”有深邃、渊博之意,“睿渊”表示孩子聪明且有深厚的学识内涵。“泽”有恩泽、润泽的含义,“睿泽”象征着孩子既聪慧又能福泽他人。
3. 张翰飞、张翰扬
源于《诗经·小雅·小宛》“宛彼鸣鸠,翰飞戾天”。“翰”有高飞、坚强等意,“翰飞”“翰扬”寓意着孩子能够积极向上,在人生道路上高飞远扬。
二、从美好品德和志向方面考虑
1. 张德厚、张德馨
“德”指道德、品德。“厚”表示厚道、宽厚,“德厚”体现孩子品德敦厚。“馨”有温馨、美好的意思,“德馨”表示品德高尚,声名远扬。
2. 张志远、张志宏
“志”代表志向。“远”表示远大的目标,“志远”说明孩子有长远的志向。“宏”有宏大、宏伟之意,“志宏”寓意孩子志向宏伟。
三、从文学意象和优美意境出发
1. 张云帆、张云舟
取自李白《行路难·其一》“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。“云帆”“云舟”给人一种在广阔天空下,乘风破浪前行的感觉,富有诗意和进取精神。
2. 张松涛、张松吟
“松”是坚韧、长寿的象征。“涛”有波涛汹涌的动态美,“松涛”描绘出松林中波涛般的声音,很有画面感。“吟”有吟唱的意思,“松吟”则赋予了一种高雅的意境。